Ivre, il laisse ses élèves se servir de leurs smartphones !

Tout s’est pourtant bien passé jusque là… Il est bien rare que les élèves soient aussi calmes ainsi en fin de semaine. Cette classe de seconde est, comment dire ? plutôt vivante, les garçons en particulier, surtout les trois, là, au fond, le rouquin et ses deux acolytes dont Jules ne se rappelle jamais le nom. Malgré ses quatorze ans bien sonnés — il était en avance, comme on dit —, ce type, le rouquin, a un réel et incompréhensible ascendant sur les autres garçons de la classe. En revanche, son succès auprès des filles est pour le moins modéré… de manière tout aussi incompréhensible. Allez comprendre !

Tout s’était donc bien passé jusque là. Jules avait parfaitement conscience que de demander à trente-trois élèves de s’interroger sur l’écriture poétique était risqué. C’est tellement loin de leurs préoccupations… Mais il avait pris sa résolution : cela se tentait, s’il pouvait tout verrouiller, tout contrôler et ne rien permettre qui puisse perturber sa démarche.

Après cet excellent déjeuner avec quelques-uns de ses collègues, un peu arrosé, certes, Jules a proposé à ses élèves de réfléchir, en groupes, à ce qui ressortit plutôt du Spleen ou plutôt de l’Idéal dans le recueil Les Fleurs du mal. Rien de très original mais ce travail permet de mettre du sens sur ces deux grands traits de l’œuvre de Baudelaire. Cela s’est bien passé, la très grande partie des élèves ont bien perçu l’opposition et le balancement. Jules a alors proposé à nouveau à ses élèves de choisir un poème et d’argumenter : penchait-il vers le Spleen ou vers l’Idéal, et pourquoi ?

Jules n’a pas vu le coup arriver. Un groupe de filles, celles qui sont d’habitude au premier rang, ont décidé de travailler sur « Parfum exotique » et elles ont cru pouvoir discerner dans le choix des mots et les tournures des vers une aspiration du poète à l’Idéal. Jules les félicite et loue leur travail. Ont-elles compris qu’il y avait, derrière ces parfums et ces odeurs, celle d’une femme, issue des îles lointaines, dont Baudelaire était très épris ?

C’est venu du fond de la salle. D’une voix adolescente mais forte, le rouquin a crié : « Oui, Jeanne Duval ! ».

Jules n’a pas compris. Le rouquin ne s’appelait pas Duval. Il n’était pas non plus redoublant. Comment pouvait-il savoir ? Tout s’est alors brouillé dans la tête de Jules. Il a répondu « C’est cela, oui ». Que pouvait-il dire d’autre ? Jules a lâché prise. Il a alors compris — c’est la seule explication possible — que ce satané rouquin avait dû consulter je ne sais quelle encyclopédie en ligne sur son smartphone. Sur ses genoux, sous la table. Sinon, il l’aurait vu.

Lui ou un de ses sbires.

Les images ont alors défilé très vite dans la tête de Jules. Les murs de la classe vacillent, ses jambes se mettent à trembler, un monde s’écroule. Les élèves ont bien senti que Jules perdait de sa belle assurance. Par chance, le signal de fin se met à retentir.

Jules a convoqué le rouquin à son bureau et lui a fait promettre de n’en dire mot à personne. Ni à ses parents, ni aux autres professeurs. Jules s’est montré magnanime. Le rouquin a promis.

Michel Guillou @michelguillou

Crédit photo :Pixabay sous licence Creative Commons CC0